CAPTITULO 1
EL HOLOCAUSTO
El tema del que se va a hablar, es acerca de uno de los eventos que más nos han dejado huella dentro de la historia de la humanidad; el evento más desastroso que ha visto la sociedad, que; aun a varios años de haber sucedido, sigue siendo estudiado, visto y aun sigue siendo un tema del que se habla mucho: “La Segunda Guerra Mundial: El Holocausto”.
Pero aun así después de haber sido observado, investigado y hablado… aun así quedan muchos cabos sueltos y preguntas sin responder; con este trabajo queremos dar a conocer que fue lo que pasó en estos años, cuáles fueron las razones por las que estalló la guerra, queremos saber que es el tan llamado holocausto, que razones tanto ideológicas, como políticas y económicas tenían para llevar a cabo este gran genocidio y que consecuencias dejó tanto físicas, psicológicas, económicas e incluso políticas entre los países que participaron en estos sucesos.
El problema que veremos, puede ser medible, pero también puede ser observable; es observable por que podemos ver y darnos cuenta de que ha pasado en los últimos años, como se ha tomado y que perspectiva se tiene tanto actualmente como en un pasado. El problema es medible por que podemos usar estadísticas y preguntas para hacer encuestas y saber porcentajes exactos y precisos sobre que tan enterada se encuentra la gente sobre este tema.
OBJETIVO
Se pretende el dar a conocer sobre todos los acontecimientos ocurridos en la década de los 40´s en la que el terror y el miedo eran parte de la vida cotidiana de los habitantes de la tierra y sobre todo; de los judíos.
También pretendemos eliminar ese estereotipo que existe hacia los alemanes; de que si eres alemán es equivalente a que eres nazi. Los nazis tienen una ideología basada en el racismo y la supremacía de su propia raza; no precisamente en ser alemanes o no.
Entender las razones de Hitler al momento de ser el principal líder del Holocausto, que pasaba con él y porqué ese odio tan grande hacia los judíos.
JUSTIFICACION
Dentro de la presencia de la humanidad sobre la tierra; siempre han existido los conflictos, peleas, batallas y, desgraciadamente, las guerras. Es importante tener conocimiento sobre este tema, que, aunque doloroso de hablar, consideramos que es muy importante que la gente conozca mas a profundidad sobre este suceso que a lo largo de los años nos atrae cada vez más por las investigaciones que se hacen constantemente y por la cantidad de conocimientos históricos que esta guerra puede transmitirnos.
Solo por el simple hecho de que estos sucesos han marcado de una manera impresionante al mundo damos por hecho que es importante.
Sabemos que este es un tema muy amplio en el que nos podemos enfocar hacia temas religiosos, políticos, económicos, sociales, etc. Y todos pueden ser de gran importancia, sobre todo para los estudiantes de relaciones internacionales ya que les permiten tener una visión más amplia sobre los recursos y las cosas que afectan a un país cuando esta está involucrada en una guerra, en este caso se trata de una guerra en donde son las de 5 naciones las que se encuentran dentro de ella.
VIABILIDAD
RECURSOS: En esta investigación que se ha llegado a dar muchas veces, aunque no de una manera tan profunda, tenemos un amplio repertorio para poder buscar información. Consideramos que lo una de las cosas más importante que debemos revisar son las informaciones básicas que se tienen de otros estudiosos del tema, tales como páginas especiales de este acontecimiento, con sus opiniones, ya que queremos ver también más allá de lo que es un libro, con información verdadera, pero a fin de cuentas muchas veces sin opinión. Pero eso sí los libros no quedan fuera de nuestros recursos, libros, diccionarios, enciclopedias, todas y cada una de ellas con información muy valiosa que nos ayudará probablemente en gran parte con la parte cuantitativa de esta investigación. También tomaremos a consideración videos y fotos, es muy importante el factor visual, con los textos uno puede echar a volar su imaginación, pero si también se cuenta con éstos recursos, porque no sacarles algo de provecho.
ALCANCE: El tema general es la Segunda Guerra Mundial, pero nosotras buscamos enfocarnos en 3 puntos básicos de ésta, el holocausto, Hitler y a los judíos, tanto se ha oído de ellos, pero realmente sabemos que es lo que pasaba, queremos conocer a fondo, ésta parte de la historia, como ocurrió, como vivían, y como es que se llegó a permitir o no se detuvo más bien, esta agresión tan grande.
CONSECUENCIAS: Más que nada queremos dar a conocer éste punto tan importante de ésta gran guerra. Como ya hemos mencionado, muchas personas, todas conocen algo de la Segunda Guerra Mundial, pero ¿realmente lo conocen a fondo?, tampoco queremos que se aprendan de memoria todo lo que aconteció, pero si darles un poco de conciencia, que esto paso y con una gran gravedad, con mucha violencia y todo dado por la xenofobia y de la mano va con el genocidio, en algunos países esto ya se considera delito, pero sería muy importante que la gente realmente sienta que, con este mundo, donde todo mundo tiene armas ya, podría llegar a darse algo similar, a pequeños o mayores escalas, pero queremos que la gente se sienta “más humana” “más hermanos” uno del otro, y que nuestro mundo es como es, por éste y muchos otros acontecimientos.
GLOSARIO
· WAR: a state of usually open and declared armed hostile conflict between states or nations: a period of such armed conflict; a state of hostility, conflict, or antagonism; a struggle or competition between opposing forces or for a particular end.
· HOLOCAUST : a sacrifice consumed by fire; a thorough destruction involving extensive loss of life especially through fire; the mass slaughter of European civilians and especially Jews by the Nazis during World War II; a mass slaughter of people; especially : genocide
· JEW (JEWISH): a member of the tribe of Judah; a member of a nation existing in Palestine from the sixth century b.c. to the first century a.d.; a person belonging to a continuation through descent or conversion of the ancient Jewish people
· JUDAISM: a religion developed among the ancient Hebrews and characterized by belief in one transcendent God who has revealed himself to Abraham, Moses, and the Hebrew prophets and by a religious life in accordance with Scriptures and rabbinic traditions; the whole body of Jews : the Jewish people
· GENOCIDE: the deliberate and systematic destruction of a racial, political, or cultural group
· DEATH: a permanent cessation of all vital functions
· NAZI: a member of a German fascist party controlling Germany from 1933 to 1945 under Adolf Hitler
· CONCENTRATION CAMP: a camp where persons (as prisoners of war, political prisoners, or refugees) are detained or confined
· LEAGUE OF NATIONS: was an intergovernmental organization founded as a result of the Treaty of Versailles in 1919–1920, and the precursor to the United Nations. At its greatest extent from 28 September 1934 to 23 February 1935, it had 58 members. The League's primary goals, as stated in its Covenant, included preventing war through collective security, disarmament, and settling international disputes through negotiation and arbitration. Other goals in this and related treaties included labor conditions, just treatment of native inhabitants, trafficking inpersons and drugs, arms trade, global health, prisoners of war, and protection of minorities in Europe. · FASCISM: a political philosophy, movement, or regime (as that of the Fascisti) that exalts nation and often race above the individual and that stands for a centralized autocratic government headed by a dictatorial leader, severe economic and social regimentation, and forcible suppression of opposition
CAPITULO 2. PERSPECTIVA TEORICA
TEORIAS
Destacan dos corrientes que muestran aspectos de este gran evento histórico, el holocausto. Primero destaquemos el revisionismo que generalmente se refiere al disentimiento con la 'versión oficial' de la historia, la que se considera como 'verdad' y que se enseña en colegios y universidades y que se graba in Hollywood. Pero el uso del término se está extendiendo más y más a las doctrinas oficiales del presente, las que se decretan en discursos y editoriales 'políticamente correctos'. Y el segundo el negacionismo es la distorsión ilegítima del registro histórico de tal manera que ciertos eventos aparezcan de forma más favorable o desfavorable, mientras que el revisionismo histórico se ocupa de la corrección legítima del conocimiento existente sobre un evento histórico. El primero muestra que el término 'Holocausto' tiene su origen en una telenovela de Hollywood de los años 70. Aunque el término es inadecuado, el fenómeno mal definido y los hechos sin comprobar, se ha vuelto en la religión de nuestro tiempo ateísta, sustituyendo el cristianismo al menos en los países del occidente.
niegan los revisionistas el sufrimiento de los judíos durante la Segunda Guerra Mundial? En absoluto. Por supuesto los judíos sufrían en esta contienda. Ni eran los únicos, ni los que más sufrían. Nadie está negando la realidad cruel de las deportaciones y de la vida en los campos.
Amén de muchas correcciones en la versión de la historia de los vencedores, con respecto al 'holocausto' los revisionistas niegan esencialmente tres cosas: los 6 millones, las cámaras de gas y la intención de exterminar los judíos.
Aquí no se puede dar, claro está, el detalle de la argumentación revisionista respecto al 'holocausto'. Máxime cuando esta se destaca por un alto nivel técnico que tan hace falta al mundo de testimonios lacrimógenos de los historiadores mitófilos.
Además los revisionistas declararan como mentiras los 4 millones de asesinados en Auschwitz, el jabón judío, piel y cabezas reducidas, gaseamientos en Dachau, Buchenwald, Mauthausen, Ravensbrück y la cámara de gas disponible a turistas en Auschwitz es reconstruida, no la original como lo muestran, los revisionistas aseguran que todo es falso.
Y respecto al Negacionismo, comienzan diciendo que cuando hablan de éste, están refiriéndose a una corriente historiográfica que niega la existencia de genocidio judío durante los años del tercer Reich en Alemania. Dicho esto, y antes de entrar en materia, debemos reflexionar sobre las distintas legislaciones de nuestros países aplicables a los historiadores que quieran entrar en el análisis de tan complejo tema y pudieran llegar a unas conclusiones distintas de las oficialmente admitidas.
En muchos países denominados democráticos, la mayoría europeos, (porque en USA no está penado) el revisionismo y la negación en relación al Holocausto se consideran una ofensa criminal. El Consejo de Europa lo define como "la negación, trivialización, justificación o aprobación en público de crímenes de genocidio, crímenes contra la humanidad".
La existencia de estas leyes que sancionan penalmente el revisionismo y la negación del Holocausto, es una evidencia en sí misma de que el Holocausto es actualmente tratado como un dogma inmutable que no puede ser cuestionado bajo ninguna consideración, cuestión que ha sido comparada incluso con la antigua forma de castigar las herejías por parte de la Iglesia durante el llamado "oscurantismo".
VERTEBRACION – ANALISIS HISTORICO
A lo largo del tiempo, el Holocausto ha sido un tema de gran campo de investigación en el que muchas personas han investigado sobre él. Existen videos, libros, hasta películas enteras sobre este tema.
Para mencionar algunos ejemplo, dentro del análisis histórico podemos agregar algunos journals e investigaciones; por ejemplo David Bankier escribió “El Holocausto. Perpetradores, víctimas, testigos” en 1986 en el que narra cómo fue lo que vivió a lo largo de su vida (éste autor naci en un campo de concentración en 1945).
Raúl Hilberg por otra parte, escribió “The Holocaust today” en 1988 donde también narra su experiencia teniendo padres judíos arrestados por nazis.
En el año 2000, Yaacov Lozowick escribió una tesis doctoral llamada “Burócratas de Hitler” en la que se narra la vida de los compañeros de éste personaje histórico.
En Septiembre del 2010 Efrat, Barel tuvo su investigación en la que se llamó según su journal: “Surviving the Holocaust: A Meta-Analysis of the Long-Term Sequelae of a Genocide” en la que analiza la vida dentro y fuera de los campos de concentración.
Estas investigaciones realizadas a lo largo del tiempo, podrán ayudar para la investigación y tener una visión clara y concreta sobre el Holocausto.
MAPA DE TEMAS
· EL HOLOCAUSTO
· JUDIOS
· NAZIS
· HITLER
· GENOCIDIO
· CONSECUENCIAS
· MUERTES
· IDEALES
· NACIONALISMO
DISEÑO DE INVESTIGACION
TEMA: El holocausto y la Segunda Guerra Mundial
PROPOSITO: Conocer más a fondo lo que ocurrió realmente, no solo quedarnos con un conocimiento vago, sino explorar y unir los hechos para sacar conclusiones concretas y personales de este acontecimiento.
VARIABLES: Judíos, Nazis, Hitler, Campos de Concentración, Alemania, Holocausto, Auschwitz
PROBLEMA: Las personas que murieron, las que ganaron, perdieron, el porqué de esto, y más que nada como esto cambio el curso de la historia, para poder llegar a ser como es el mundo hoy en día, el sistema internacional, el orden mundial, las relaciones de los países, y como se respondió a las guerras y violencia después del holocausto.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN: Lo consideramos como algo no experimental, y siendo más específicos creemos que es algo transversal y longitudinal, en ciertos aspectos, el primero porque fue algo que ocurrió en un momento único de la historia, y longitudinal, porque éste mismo acontecimiento fue haciendo, convirtiendo al planeta en un nuevo mundo, diferente al que se conocía antes de éste. Ambas partes son importantes para destacar, y más que nada, porque es algo que todavía se recuerda hoy en día, y realmente representó un cambio en la historia y el orden mundial.
INSTRUMENTOS: Tenemos amplia variedad de instrumentos comenzando, por journals, libros, testimonios de diferentes índoles, y hoy en día se cuenta más que nada con recursos visuales (películas basadas en hechos históricos de la época) y los libros (también de testimonios) tales como son el ejemplo de “El Pianista” en las películas y en los libros “El hombre en busca de sentido” por Viktor Frankl quién también nos da su propio testimonio de cómo se vivía en los campos de concentración.
TIPO DE INVESTIGACION: Como ya habíamos mencionado, es una investigación mixta, ya que ésta requiere de lo que es el comportamiento humano (cualitativa) y los aspectos psicológicos, para llegar a la causa de esto, que motivó a Hitler a causar tal desgracia, que impactó a todo el mundo, y en la parte cuantitativa, los números, cuántos muertos, heridos, sobrevivientes, quién ganó y quién perdió y el porqué.
HIPOTESIS Y VARIABLES A ESTUDIAR
La siguiente investigación está enfocada a el holocausto, por consecuente las variables que encontramos son el personaje principal de este fenómeno que cambio por completo la vida de muchas personas hasta la fecha; Adolf Hitler, así como también los perjudicados de esta; los judíos.
HITLER ANTES, DURANTE Y DESPUES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
Hitler nació en una familia judía, por lo tanto el también lo era, pero no porque fuera su decisión, al paso de los años, cuando el empieza a comprender lo que su mama realizaba, que era una mujer de la vida galante, la cual lo obligaba a observar lo que ella realizaba con sus “clientes” judíos, empezó a sentir ese sentimiento llamado odio o bien rencor, hacia estos, no podía verlos siquiera, según algunas teorías, se dice que su abuela, le creó un trauma, debido a que él nunca progresaría en la vida por sr lo que era, así que por consecuente, se volvió pagano en el periodo entre guerras, y adoraba a Wotang que era el Dios Germánico de la Guerra, (quien fuera en quien recaería la culpa del porque el actuaba de esa manera en la II GM).
Durante la primera Guerra Mundial el era soldado razo, cuando se entero de que habían perdido le dio tanto coraje que tuvo un ataque de ceguera parcial, de esta manera inicio con el movimiento del nacionalismo ya que el decía que haría hasta lo imposible por devolverle el esplendor a su nación. Después fue parte de las fuerzas secretas de la policía porque como en los 1920 se estaba armando un golpe de estado que fracaso y jamás se dio
y para 1930 tenia tanto poder que creó el partido nazi en el cual se postulo 3 veces para presidente, y no fue hasta la tercera vez resulto vencedor, tenía tanta capacidad de oratoria que la gente enloquecía por el!.
Como se menciona con anterioridad, el aborrecía a todo tipo de judíos, de tal manera se menciona en paginas sociales de internet, que el asesino a toda su familia, ya que en el patio trasero del palacio del tercer reich, tiempo después encontraron con una hoguera que contenía los restos pertenecientes a estos.
Existe otra teoría en la cual se dice que uno de sus traumas de pequeño es que fue violado, y era otro de los motivos por los cuales ese odio hacia los judíos.
Durante la II GM, hizo que de tanto poder que el tenia, enloqueciera, y así se fue desviando de sus planes originales, fue cuando empieza la masacre hacia todos los judíos por parte de él y su ejército de nazis, según esto se planea que el Dios al que el veneraba le permitía este tipo de actos, además de que él lo tomaba como una especie de alabanza, aunque no fue el único motivo, también lo fueron sus propios traumas, que explicaremos conforme avance esta investigación.
El holocausto fue una de las peores masacres de la historia, en la cual se trato de una manera inhumana a todos los judíos por el simple hecho de que a nuestro personaje no le agradaban y creía que no merecían vivir, los quemaba, los torturaba y los trataba peor que animales.
Cuando los rusos invadieron o más bien llegaron a las fronteras de Berlín junto con el ejercito de EUA, Hitler anuncio su suicidio al pueblo alemán, el cual proclamo que si él lo hacia ellos lo respaldarían, y de hecho fue así, mucha gente después de su muerte, fallecieron con él.
Los judíos Durante y Después de la II GM
Durante la segunda Guerra Mundial, casi todas las compañías europeas de empresarios judíos sucumbieron bajo la presión financiera y el descenso de los beneficios, en muchos casos sus propietarios se vieron obligados a venderlas al gobierno de la Alemania nazi como parte de la política de "Arianización" creada en 1937. Después del comienzo de la guerra, grandes masacres de judíos tuvieron lugar. También se alentaron los pogromos por parte de los nazis, especialmente a principios de la guerra antes de que los asesinatos en masa comenzaran.
En diciembre de 1941, Adolf Hitler resolvió el completo exterminio de los Judíos Europeos. En enero de 1942, durante la Conferencia de Wannsee varios líderes nazis discutieron los detalles de la "Solución Final al problema judío" (Endlösung der Judenfrage).
La decisión fue tomada, con bastante probabilidad, entre finales del verano y principios del otoño de 1941 y el programa emergió en su plenitud en la primavera de 1942; su arquitecto y organizador administrativo fue Heinrich Himmler. El resultado fue el asesinato de algo más de seis millones de judíos mediante gas venenoso, balas, horcas, porras, puños, hambre y trabajo extenuante.
Para comprender el impacto del Holocausto, es necesario destacar que ningún ser humano pudo sobrevivir a los campos de concentración de Hitler sin sufrir una serie de transformaciones tanto físicas como mentales.
Los efectos psicológicos en la salud mental de los sobrevivientes fueron múltiples y complejos. Sus sentidos se desarrollaban, vivían como animales temerosos de ser atrapados, siempre alertas ante cualquier peligro. Todo impulso agresivo o vengativo tenía que ser suprimido constantemente, generando una actitud paranoica profundamente arraigada.
Entre los mecanismos que permitían a los prisioneros subsistir a pesar de los prolongados horrores del Holocausto se encontraba la esperanza de reunirse con sus familias. En el momento de la liberación, la mayoría descubrió que su mundo anterior, sus padres, sus hermanos y sus amigos habían desaparecido. Quienes tenían la fuerza física, regresaron a sus hogares para enfrentarse a vecinos hostiles o indiferentes y encontrar sus comunidades destruidas y sus propiedades saqueadas. Algunos continuaron su búsqueda en los campos de prisioneros desplazados y en el resto de Europa. Hubo quienes encontraron a un par de familiares, pero la gran mayoría no recuperó a sus seres queridos. Incapaces de comprender tan enorme tragedia o de expresar su dolor y su enojo, los sobrevivientes debían enfrentar la difícil tarea de reconstruir sus vidas. El genocidio era interpretado como el resultado de la agresión y la indiferencia del mundo.
Como resultado de la deficiente alimentación, la insalubridad, las múltiples infecciones, entre muchos otros factores, los prisioneros se transformaban en esqueletos cubiertos de piel. El grado de mortandad, sin considerar a quienes eran asesinados en las cámaras era muy alto.
Tras la liberación, los médicos atendieron las enfermedades que eran evidentes a simple vista como el tifus y enfermedades del tracto respiratorio. La conexión entre el sufrimiento en los campos y las enfermedades posteriores fue detectada tiempo después. Más adelante se descubrió que los sobrevivientes habían desarrollado muchos otros problemas físicos, tales como la fatiga, deficiencias en la memoria, inhabilidad para concentrarse, irritabilidad, dolores de cabeza y alteraciones del sueño.
Al ser liberadas las víctimas presentaban un síndrome predominante: el envejecimiento prematuro, todos parecían más viejos de lo que en realidad eran. Entre los padecimientos más comunes se detectaron alteraciones en el tracto digestivo, la diarrea, las úlceras pépticas, enfermedades cardiovasculares, la artritis y las piedras en el riñón.
A diferencia de épocas anteriores en las que el judío había tenido la posibilidad de convertirse, asimilarse o huir de sus perseguidores, durante el Holocausto no hubo escapatoria. El silencio de la humanidad ante la tragedia judía, invalidaba la creencia judía de que el mundo condenaba toda expresión de odio.
Los sobrevivientes necesitaban encontrar una justificación a lo sucedido y establecer así, un sistema de creencias viable. Para la gran mayoría de las víctimas, esa búsqueda llevaba inevitablemente a revivir los horrores del pasado.
Infinidad de teólogos han intentado responder a la pregunta ¿dónde estaba Dios? El problema de cómo conservar la fe después del Holocausto es cuestión personal. Cada judío deberá enfrentarlo y permitir que su conciencia actúe como guía.
Las memorias de los pequeños sobrevivientes estaban impregnadas de trágicas escenas: la separación de sus padres, los días y noches en que permanecieron escondidos en cuevas, sótanos, bosques y barracas, la orfandad y el abandono, el hambre y las congelantes temperaturas: recuerdos de una niñez perdida.
Durante su estancia en los campos, los niños comprendieron la naturaleza del peligro y de la muerte. De ser necesario, podían permanecer ocultos durante largos períodos, en pequeñas áreas obscuras, sin hablar y sin moverse. Acostumbrados a pasar hambre, escondían comida en sus bolsillos. Muchos tenían dificultades para conciliar el sueño, pues temían que los soldados los asesinaran mientras dormían. Otros más desconfiaban de todo lo que les rodeaba, convencidos de que la bondad mostrada era tan sólo un truco nazi.
Como resultado, los pequeños sobrevivientes presentaron múltiples problemas, como la pérdida de identidad. Con el propósito de salvar a los niños, los padres vestían a sus hijos con uniformes nazis o cruces en el cuello y los enviaban a vivir en conventos o con familias cristianas.
